准备考试的同学，总是对日剧怀着一种矛盾心理。在看的时候，总是安慰自己，看日剧也是一种学习嘛，另一方面却又在自责“光是看日剧，没有好好学习”。那么看日剧和备考是不是真得如此矛盾呢？我们来仔细分析一下吧。

首先，大家知道日语能力考改革后，更加注重考察学生的实际语言运用能力。那么不同级别对大家的实际运用能力到底有什么样的要求呢？以下是日语能力考官方给出的标准：

N1：能够理解各个领域中使用的日语

听力要求：能够听懂自然语速的各类谈话、新闻和授课，能够把握谈话人物的关系及谈话的逻辑关系，并理解谈话的主旨和要点。

N2：能够理解日常会话中使用的日语，并在一定程度上理解涉及广泛题材的一般性日语

听力要求：能够听懂一般语速的各类谈话、新闻，能够把握谈话人物的关系及谈话的逻辑关系，并理解谈话的主旨和要点。

N3：能够理解日常会话中的日语

听力要求：能够听懂一般语速的谈话，猜出谈话人物的关系及谈话的内容，大致理解谈话。

大家可以看到N1到N3的不同要求，其中N1要求最高，是要求大家能听懂各类谈话、新闻和授课，而且是自然语速下的。那么就一般的日剧而言，大多是发音比较清晰，语速一般的，而且就涉及面上来说，一两部日剧涉及的肯定比较有局限性。所以对于N1学生来说，老师就建议大家把更多地时间放在真题和模拟题上，其他时间也不要只局限在日剧上，可以看一些日本的综艺节目，还有新闻（NHK新闻汇总>>）等，通过更多领域的更多场景 ，让自己的耳朵更厉害。

N2的要求是一般语速，但是它涉及的题材还是比较广泛的。也包括各类谈话和新闻。就语速来看，日剧可以满足要求，适应了日剧的速度，大家对考试的语速就应该没有什么问题（日剧学习>>）。但 是就题材上来讲，日剧还是有局限性。所以对N2的学生来说，如果一天准备听力学习2个小时，那么半个小时来看日剧也是可以的（按照日剧的长度，基本是一天一集啦），半个小时可以用来看日本的新闻或其他日语节目，让自己涉及到广泛的题材。

N3的要求是一般语速的日常会话，那么如果你看一般的日剧已经可以不看字幕就明白什么意思的话，考N3听力肯定是没有问题的。备考N3的考生肯定会想，那太好了，我就可以多多地看日剧了。其实不然，因为N3级别的考生是基础差别最大的。有些人日剧看多了，听力好，但是词汇量不大，感觉自己看着字幕都听得懂，但其实到考试了就懵了，这类学生建议精听，不看字幕看一集，听不懂的单词、语法查字典搞清楚；有些同学词汇量大，但是听力不好，单个词能明白什么意思，可以一听也懵，建议泛听，一天可以听两集。

当然老师只是举出了一些比较典型的例子，还有一般的情况，大家还有根据自己的学习习惯、学习情况还有学习时间，找到适合自己的看日剧时间。但是有一点可以肯定的是，看日剧对备考是会有帮助的，所以大家不必自责着看日剧，大可踏踏实实地看，但是看什么，看多少，怎么看，却一定要有计划性哦。

《日语学习经验：能力考将近、我还可以看日剧吗？ 》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。
首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。
其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。
再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误，但如果表达不得体违反他们的交际常规和准则、礼节，就会引起他们的误解和不悦。所以，要学会“到什么山唱什么歌”和学会相关的知识。
最后，学习口语的具体方法多种多样。既可借鉴他人的成功经验，也可在学习中摸索出适合于自己行之有效的方法。我每年都遇到问如何学好日语、如何记单词、如何说好日语的学生。其实没有什么特别的方法。如果你是学生，积极参与每一堂课的学习活动就是了，因为听讲、读课文、回答提问、写单词或句子、听磁带或看短剧本身就是很好的方法。该做的不做，老想如何少写少听少说获得最佳效果，则永远没门。何况近几年在日本由于电脑的普及，很多年轻人不会写的汉字比以前的人多，其原因就是因为写字训练少。本人好像从未问过如何学好日语这样的问题，本人关心的是还不能理解的句子是哪一个，非知不可的单词是哪一个，其次做自己的小辞典，经常整理最常用的词。当然，你可以采取如下的联系方法。 比如找同学或会日语的人进行练习，睡觉前或休息时，互相翻译单词或句子，互相提问。这样既有机会听别人说，又有机会向人开口说话，这不失为一个好办法。如果没有合适的练习对象，也可以自己跟自己说。设想某一方的情景和人物，适用所学的语言知识，是之历历在目，印象深刻，把口语练习变为一种乐趣，还可以给自己创造一定的语言环境，如以不同的声音高声朗读，加深感官印象刺激。